从四年前开始，当尤世云所教过的学生陆续面临高考后，发信息给对方就成为一项自己的规定动作。“毕竟是高考，作为她们的启蒙老师、也是朋友，总是要祝福一下。谁都需要被关注。”

陇城镇，地处湖南省通道侗族自治县南部，距县城18公里，是民族文化深厚的侗族聚居地。

循环教着一年级到六年级，尤世云在这个国家级贫困县的小镇上一干就是10年。

▲乡村教师尤世云（左三）

教小学语文的她，送走一批又一批学生，从“上课，起立，老师好”到“老师再见”，除了愈发沉稳的课堂，还有愈发熟悉的告别。

提起这些已经毕业的学生，她高兴地说：“有很多学生都跟我一样选择成为人民教师，这个让我很有成就感。”

“其实不论做什么，看到学生努力生活的样子，能热爱生活，能积极向上，做一个正能量的人，我就非常满足了。”尤世云继续说。

但生活不只是从她口中简单说出的感动与满足。你要问为什么？尤世云就举了一个例子：

她开始教书时，班上有一个孩子，父母离异后都在外务工，只得由姑姑照顾。学生产生了一种被人遗弃的感觉，父母打来电话不接，或是接了不说话，上学调皮捣蛋却成了常态。她感到手足无措。

其实那时尤世云还不知道，这只是她和全国300万乡村教师共同面对的难题之一。

▲尤世云和她的学生们

“对于乡村学校的学生来说，这不是个别学生的天性或者学习态度的问题。而是孩子缺乏来自家庭的安全感。”所以当老师的她既要解决学习问题，还得关注孩子的心理成长。学生一拨接一拨，这样既当老师又当家长的双重工作周而复始，“他们真的需要’关心’。”

但是，认识到这看似简单的一点，尤世云足足经历了四年之久。

    事情还要从2012年说起。

那年8月，尤世云作为爱飞翔乡村教育项目第6期学员来到北京，这也是她第一次来北京。

与其他109名乡村教师一样，下飞机的那一刻她就感受到一种别样的暖意。

“从她们（志愿者）的眼睛和笑容里，我心里突然有种被融化的感觉，”尤世云感触颇深，“作为被服务的对象，这是从没有找到的一种被尊重的感觉。”

尊重让乡村教师与这些志愿者们产生了亲切感。就在那一瞬间，她下意识地想起之前那些学生的行为。

“参加培训前，只是感受到自己的心理有着一种微妙变化。好像与这些志愿者之间就没有距离，我就想到了我那些怎么说也听不进话、总是和你顶着干的’问题’学生。要是我和他们（学生）之间有这样的感觉多好！”

▲尤世云在爱飞翔培训课堂上

真正让尤世云找到问题答案的还是在爱飞翔的培训课上。通过多年的摸索和实践，爱飞翔项目为乡村教师设计了完整的教育学、心理学、职业认知三大培训课程模块。

“每一天都是那么紧张又充实，每一次讲座或经验交流都让我血液沸腾，思想的火花不断被擦亮……” 历经10天“刻苦铭心”的修炼，尤世云赞叹不已，她找到了困扰自己多年的问题所在，“原来心理问题是乡村教育的一个通病。心理学课程是现代教育急需的一门课程。老师需要了解，乡村学校的学生更需要。”

“我们以前以为城乡学生之间的差距，在于我们的教学方法还不够好，或者我们这里孩子的天性就如此。

教学方法有差距是事实，这些年我们也不断学习，但是还是解决不好学生的问题。听完课才意识到教学

方法只是一方面，问题的本质也不在孩子身上，而是我们忽略了城乡学生不同的成长经历和环境造就了

不同的心理需求。他们更需要关注和安全感。”培训过后，尤世云突然醒悟。

                                            ▲在爱飞翔乡村教育项目中的尤世云

从北京回来后，尤世云动起了小心思。

她开始主动与班上学生进行心理沟通疏导。运用培训课上学到的一些方法，她循序渐进地展开了工作。功夫不负有心人，最终孩子们打开心扉，与尤世云的互动也多了起来。

这样，她就成为了孩子们的良师，也成为了她们的益友。

▲尤世云的学生与大自然接触

还有更多的变化在发生。

也许是因为身上流淌着侗族的血脉，能歌善舞犹如天生，在听了时任人大附小副校长钱首旺老师讲座后，又在古人朗诵诗歌的情态中获得启发，尤世云自创一种“手舞足蹈朗诵法”，用表情和动作来辅助诠释文章。

学生有了新鲜感和参与感，也积极投入编导动作，用她的话说“让学生成为课堂的主人”。“手舞足蹈”加上有感情的朗诵，孩子们慢慢爱上了朗诵，更深刻领会了课文内涵。

“爱读书的孩子多了，背诵的篇章也多了。”对于这事，尤世云很是骄傲。

“简简单单教书，简简单单育人，教书育人就是教育，”在爱飞翔项目培训过后，对于乡村教育，她愈发地自信、从容。

                                                   ▲“窗含西岭千秋雪”朗诵教学课堂

“自己成为志愿者中的一员，可以为乡村教师服务，从而更加了解志愿者的不容易，也体会到基金会对培训所付出的巨大人力和财力，确实不容易。”尤世云说。

从爱飞翔到再飞翔，她承认，这是一场心灵的洗礼。

▲2015年，尤世云“再飞翔”，与组员合影（左四）

在接受爱飞翔志愿者细心服务后，回到家乡的尤世云萌发了传递温暖的念头，先后组织建立起“阳光义工社”、“留守儿童之家”、免费理发屋。2014年，“留守儿童之家”成为怀化市通道县第一批示范留守儿童之家。

“把公益的种子带回家，原来的抱怨、不满、愤怒的情绪得到了很好的调节。我们要关爱每个孩子，要尊重成长，享受过程，允许失败，承认差异，”尤世云强调，“施比受更有福，更有乐。”

但这些，还不够。

打开了公益之窗的尤世云，在2014年初，主动加入当地公益组织通道义工联合会，通过联合会活动，积极参加捐书助学、走访贫困学生、寻找爱心人士等活动，把周末和节假日填充完整。

▲尤世云给同龄留守儿童过集体生日

“我认为爱飞翔项目的真正意义，在于让乡村教师知道，有这样一个组织也在努力地为乡村教育事业做出自己的贡献，“她继续说道，“也让乡村教师看到自己是有依靠的，是不被人遗忘的，是有存在感的。”

像尤世云一样的乡村教师，还有千千万万。爱飞翔乡村教育项目愿与千千万万的乡村教师一起为爱飞翔！